评估处组织开展2019-2020学年第二学期网上评教工作为了完善教学评价工作，充实教师绩效考核及职称评聘数据参考依据，加强教学评价体系建设，促进教学质量提升，学校开展了本学期在线教学评价工作。评价主要包括学生评教、同行评教和院系评教三部分。
在学校教务处、大数据信息管理中心、各教学单位及正方教务管理方共同协调合作下，经过14天的共同努力，评估处对评价过程中出现的教师信息、课程问题及学生学籍信息、课表问题等进行了及时的处理解决，保障了在线教学工作的顺利开展。经过数据统计汇总后，已将评价结果反馈至各有关单位。
三、2019-2020学年第二学期校、院教学督导员听评课情况通报疫情防控期间，为落实教育部及河南省委、教育厅有关文件精神，落实“停课不停学，停课不停教，质量不减、标准不降”的指导思想，best365网页版登录新学期的课程教学如期在各大课程平台和直播平台上与3万多名学生顺利见面。为了及时掌握教态学情，突出教学中心地位及“以学生的成效为中心”的教学理念，教学质量监测与评估处从学期初就组织校级教学督导员和各院（部）二级教学督导组对在线教学质量进行检查和评估。现将本学期校、院两级教学督导听课评课情况总结如下。
（一）整体情况
截止到第16周，评估处共计撰写每周听评课情况总结12篇，均
已通过《best365网页版登录教学质量监测与评估工作简报》发布；各位校级教学督导员和各院（部）教学督导组根据评估处的工作安排，本学期共计听课评课教师2125位，听课2320节次，其中优秀1517 节次，良好796节次，中5节次，合格2次。
从学期初，校级教学督导员和各院（部）教学督导员根据各单位制定的网上教学督导工作方案，及时通过网络平台了解教师教学和学生的学习情况，发现大部分教师准备充分，针对可能出现的情况提前做好了多种预案，虽然个别时段因网络拥堵问题稍有卡顿，但教学秩序平稳，教学效果良好，整体效果不错；学期中，通过前阶段的线上教学开展，发现每位任课教师基本能够熟练掌握教学平台的使用技能，并在逐步的提高在线教学理念，努力尝试新的教学模式，用直播的方式讲授理论和实验课程，将线上与线下教学效果拉近，学生的自主学习意识和能力都有了不同程度的提高，通过与学生沟通，发现“认真点评作业，互动良好，认真负责有耐心、责任感强等均是学生对老师的反馈”；学期末，我们发现各位任课教师均已对线上教学的运行得心应手，开展得井然有序，课前准备充足，能结合优美的PPT、录播视频及课程资源链接等多种教学资源进行授课，教学内容丰富，并且在课前组织学生签到，课间根据自己班级学生的情况，进行课堂互动，讨论答疑，活跃线上课堂教学氛围，总体教学秩序平稳，教学效果良好。
通过课下与学生的沟通，我们发现同学们通过本学期的线上教学
授课，从起初的懵懂、慌乱到现在的积极互动，游刃有余，一致表示：苦难和挫折，只是暂时的，这一阶段的经历将是我们人生的宝贵财富，当前面对疫情防控的严峻考验，我们唯有安心在家，静心学习，才是爱家爱校爱国的表现。
（二）问题及建议
目前，学校在线教学工作虽取得初步成效，但我们必须继续坚持
“以学生的发展为中心”的教育理念，深化“质量+创新”的教学文化建设，深入挖掘在线教学中存在的问题，做到及时反馈，持续改进，制定复学后持续推进线上线下学习改革措施，促使我校在线教学工作取得突破性进展。
1.线上教学由于受到空间的限制，不能具体全面地监控到所有同学的上课状态，有一些同学自制力比较强，上课过程中能严格要求自己，和老师线上线下有很好的互动，但是有一些同学几乎不互动，参与线上线下讨论、答疑的效率不是很高，这就让老师很难把握他对知识的掌握程度。建议教师加强教学监管，加大课堂考核力度，随时提问、随时点名，对课堂内容精讲精练，督促学生完成课下作业；个别课程教师可提前在线提供给学生学习资料、学习任务、思考问题、讨论话题等，尝试以任务和问题为牵引，引导学生开展自主学习，突出学生的主体性，这样效果可能会更好。
2.个别教师在授课过程中存在如下情况，比如重难点不突出、教授理论知识过多、缺少案例，教授时间较长，与学生互动交流的时间较短，教授内容学生较难理解、学生学习兴趣不高，语速过快等问题。有的老师视频画面不清晰，电脑陈旧，音质不好，有的老师在授课过程中出现了掉线现象。建议老师在授课前要认真备课，除了备教材还要备学生，因材施教，讲授内容要清晰易懂，结合案例进行理论知识的讲解；增加课堂趣味性，可以融入更多的声音、图画、视频，使教学内容更加形象生动；语速要适中，重难点突出，进度不能过快，使学生能够接受，多与学生沟通，及时调整教学方式；如有需要，老师要更换电脑，选用一个适宜的教学平台，保证视频质量，画面清晰，音质清楚，网速的稳定性，给学生一个好的学习体验。
3.有个别学生反映因为自身自律性不足，家里学习环境不好，网络条件不好等因素，担心自己的学习效果的问题。建议各院（部）教师在授课过程中，要注意与学生多沟通，安抚好学生情绪，并告知学生复学之后会有针对性的复习学习重难点，针对薄弱环节进行辅导，鼓励学生保持良好的心态和健康的体魄，积极的对待生活，减轻学生焦虑与恐慌的情绪。
4.有些课程录播时间太长无法监督学习效果；部分老师引用或录播的线上教学资源不能很好的契合我校学生的知识能力水平。建议授课教师根据我校学生学情，合理地利用线上教学资源。视频资源较大，可以分段录播或引用其他资源让学生进行自主学习，然后对于学生不懂的地方进行线上答疑辅导，适时提问，做好与学生的互动，及时了解学生的学习情况对学生。
5.理论课的实践环节建议规范性进行，要充分利用平台发布作业或者发布任务，设置好开始实践和结束时间。对学生的实践动手要有严格的时间把控。另外实践环节不应该全部放手不管或者等学生主动性问，建议将考核过程性内容作为主要考核阶段。
6.针对实验实训类课程出现的问题，建议（1）对于重点知识教师要进行录屏传送给学生，便于学生巩固练习；（2）针对网络卡顿现象，授课教师要提前做好预案；（3）教师在实验实训授课时多进行操作方法的细节注意事项强调，课下要求学生多观看视频，多进行模拟练习实验操作；（4）课堂上加强互动，让学生以录屏的方式或者屏幕共享的办法进行实训作业的检查；（5）待学生复学后，线下串讲网上教学知识体系，巩固线上教学效果，同时，按照网上教学实际情况，合理安排专业实训课程。
7.我们要以此次疫情期间实施线上教学为契机，及时总结线上教学经验，采取各种奖励措施，鼓励教师积极参与精品在线开放课程建设，形成符合我校人才培养定位的精品课程教学资源。
四、第18周线下课堂教学巡查情况通报
6月15日，为确保复学复课的各项工作顺利进行，教学质量监测与评估处对建筑工程学院、医学院、药学与化学工程学院、外国语学院、商学院教学情况进行了抽查，实地了解复学复课后理论课和实验课教师授课、课堂秩序、学生出勤、教学环境、教学管理、教学设施运行情况及相关防疫防控工作的开展情况。经巡查，师生到课情况良好，课堂教学井然有序，防疫防控实施到位。此外，针对暂时不能返校的学生，学校也开展了同步线上教学活动，确保每一名学生不掉队。
主题词： 试卷质量 督导检查 观摩课 听评课
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