考试是检查教育教学质量的主要措施，是教学过程中不可缺少的重要环节。试卷命题质量关系到能否科学、公证判断教学质量好和坏，命题要紧扣教学大纲要求和教材内容，在题型、题量、能力层次、难易程度等进行设计，能够客观地反映教学效果和学生对知识、技能掌握程度。信息工程系各课程试卷均应按照学院教务处的试卷命题要求命题。

一、考试课程试卷命题要求

1．各课程考试的命题工作，由系（部）主任亲自主持，并成立以教研室为单位的命题小组，教研室主任为组长严格把关试卷质量。考试命题必须按照教学大纲的要求进行，不得超出教学内容范围；同一学科同一层次同一年级统一命题。

2. 题型。根据我院应用型人才培养目标和课程教学大纲的要求，试题题型应多样化，注重基本概念、基本理论和基本能力的测试，减少死记硬背的题型。基本原则如下：

①客观性试题占试卷全部分值的30%左右，主要按教学大纲和考试大纲规定的教学内容考察学生对基本知识、基本理论和基本技能的掌握程度，涵盖面要宽，要突出重点。包括：填空题、名词解释、单选题、多选题、判断题等题型；

②主观性试题占试卷全部分值的70%左右，主要考察学生分析问题、解决问题和综合运用知识的能力，题目要有一定难度，包括简答题、论述题、计算题、应用题、作图题、案例分析题、技能测试题、编程题、程序分析（题型可以是填空、选择等）等题型；

③以上是推荐题型，各任课老师可根据课程的实际情况适当调整主、客观题型的比例，但是客观题不能高于40%。

④具体题型的要求：

填空题：答案要具有唯一性，并一小题一空（不能一题多空），答案不能模棱两可；如有备选答案，需将备选答案全部列出。

单项选择：有四个备选答案，但只有一个正确；

判断题：答题符号要求正确画 “√”，错误的画“×”；不能使用T（Y）或F(N)来标记。

多项选择：一般应有五个或者五个以上的备选项，至少有两个或两个以上选项正确，并标识出写出全部正确答案给分，少选或者多选无分；

名词解释：应围绕概念、概念之间的关系和基本原理命题，着重检查学生的对概念的理解程度，可以不要求学生举例和联系实际进行阐述；答案必须列出答题要点并标记每要点占多少分。

简答题：答案必须列出答题要点并标记每要点占多少分；如有与教科书上有不同提法的，要求逐一列出。

分析题：着重考查学生对基本概念和基本原理的理解，要求进行正误判断并说明理由；答案必须列出答题要点并标记每要点占多少分。

演算题：应给出必要的条件和数据，能推出正确的结果；答案必须列出答题要点并标记每要点占多少分。

证明题、论述题和案例分析题：应着重考查学生分析、综合能力及理论联系实际的能力，要求有一定的深度。答案必须列出答题要点并标记每要点占多少分。

在答案中存在参考答案请标注为参考答案。

3. 题量。命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾记忆、理解、应用、综合、分析、评价六级知识掌握层次。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生综合分析和应用所学知识的能力，试题应有足够的题量和涵盖面，应大致包括本学期教学各章节中有代表性的内容。一般课程考试时间为120分钟，试卷的题量应掌握在学习成绩中等的学生可在90分钟内基本完成全部答卷。

4.试卷格式：

①各门考试课程或考查课程必须根据教学大纲要求，必须拟出两套分量相当、难易程度相同且重复率不超过20℅的两套试卷（A、B卷），实行教考分离的课程要出四套试卷（A、B、C、D卷）。试题必须配有参考答案和详细的评分标准。

②各试题上均需要注明：课程的全称（与课程表一致）、适合专业全称和考试时间

5.命题要达到四个标准：

①把握大纲、点面结合，突出重点，梯度性；

②文字通顺，数据相符，表达准确，标点无误；

③试卷规范，题型多样，题量适宜，难易适度；

④答案正确、全面、简洁、规范。

6.各课程考试试题由专业教师试做，审核试卷质量，并由试做人填写试做报告和试做试卷交教研室保存，教研室主任根据试做情况判断命题质量。命题人认真填写《郑州华信学院考试试题命题审查表》（附件一）。承担该课程教学任务的教研室主任、系（部）主任必须对各门课程试题进行审核，并在命题审查表“试题审核人”栏中签字。

7.各教研室对其负责的试题进行严格的审查和整理，审查通过的成套试卷、参考答案与评分标准，按照教务处规定的统一模版进行打印。全部打印好，由命题组长审核签字后，由系部考务人员统一交教务处考务科验收、存档。

8. 严守试题秘密，不得以任何形式或任何原因泄露试题内容，试卷泄密属于重大教学事故，将按照郑州华信学院教学事故处理办法严肃处理。

二、考查课程命题要求

1.考查课程考核提倡采取除闭卷笔试外的多种形式，可采用口试（面试）论文、调查分析报告、读书笔记、实验实训操作、案例分析、分组答辩、课程设计等，可集中、分散进行。

2.考试形式的具体要求：

①采用口试（面试）的考核，要有题目和评分标准。考核时间、长度和次数可由授课教师拟出初步意见，经教研室研究确定后实施。

②论文、调查（分析）报告、案例分析、读书笔记等要有明确任务和评分要求，要有相关的考试材料和对学生定量、定性评价。

③实验实训操作和应用设计等方式，要有明确任务和要求，要有相关实训过程记录（如录屏、设计作品）和对学生定量、定性评价。

④分组答辩、课程设计等方式要有明确的题目和考核流程，要有相关的考试材料、评分标准、答辩总结。

3.考查课考核方案中要侧重过程化考核的比重，考核方案应包含：考核对象、考核目的、考试时间、考试地点、考核形式、详细考核内容和要求、考试权重、详细评分标准、考核负责人、监考人员、巡考人员和巡考记录等。

三、实践课程命题要求

1.根据实践课程教学大纲要求由授课教师拟定实践课考核方案，考核内容以实际操作为主，考核项目以本学期所开设实验项目为依据，突出综合性、设计性实验的考核。

2.实践课程考核方案中要侧重过程化考核的比重，考核方案应包含：考核对象、考核目的、考试时间、考试地点、考核形式、详细考核内容、具体操作步骤、考试权重、详细评分标准、考核负责人、监考人员、巡考人员和巡考记录等；

3.对于实践课程考核的各种资料，各教研室督促授课教师规范整理，科学归档，材料留存系（部）；对于本科实践课程考核的试卷，系（部）要按标准整理后上交教务处试卷档案库留存。